En bref
Contractuel·les de l'EN avec contrats de 3 ans renouvelables, CDIsation après 6 ans. Affectation gérée par PIAL/PAS. Souvent multi-élèves, multi-écoles. La CGT revendique un statut, la titularisation, et la sortie de la précarité.
Statut
Les AESH (Accompagnant·es des Élèves en Situation de Handicap) sont des contractuel·les de droit public de l'Éducation nationale.
Contrat
- CDD de 3 ans renouvelable une fois (donc 6 ans max en CDD).
- CDI obligatoire après 6 années de CDD successifs (loi Sauvadet).
- Quotité variable : généralement 60% à 70% (24h hebdo si 100%).
- Salaire bas : autour du SMIC, voire en-dessous pour les quotités partielles.
Affectation
- Gérée par les PAS (Pôles d'Appui à la Scolarité, ex-PIAL).
- Mutualisation sur plusieurs élèves, parfois plusieurs écoles.
- Notification MDPH définit les heures d'accompagnement par élève.
- En réalité : multi-élèves, parfois avec différents profils de handicap.
Conditions de travail
- Précarité contractuelle + dispersion géographique
- Sentiment d'isolement (pas d'équipe stable)
- Pression croissante avec les PAS (extension du périmètre, élèves disruptifs sans MDPH)
- Extension vers le périscolaire (rémunération en plus mais pénibilité)
- Souvent affecté·e à la dernière minute
Droits
- Mêmes droits que les contractuel·les de la FP (congés maladie, maternité, formation).
- Droits syndicaux : RIS, formation syndicale, droit de grève.
- Droit à la formation (60h initiales obligatoires + formation continue).
- Médecine de prévention accessible.
- Protection fonctionnelle en cas d'agression (souvent oubliée par l'administration).
- Indemnités REP/REP+ si affecté·e en éducation prioritaire.
Représentation
- CCP académique des AESH (élu·es paritaires).
- Élu·es CGT : expert·es des situations AESH.
Revendications CGT
- Création d'un véritable statut d'AESH.
- Titularisation dans la Fonction publique.
- Augmentation du temps de travail à 100% (24h scolaires + temps préparation).
- Revalorisation salariale (alignement sur les autres ATSS).
- Formation initiale et continue renforcée.
- Affectation stable dans une seule école.
- Sortie des PAS/PIAL mutualisés au profit d'affectations individualisées.